Utgå från ert eget arbete
Samla flera APV-kompetenser i ett upplägg som matchar dina uppgifter och kontraktskrav.
Använd frågorna nedan i ett samtal om arbete i trafikmiljö. De är ett stöd för planering och reflektion, inte en beskrivning av något som har hänt hos en viss kund. Målet är att upptäcka var gruppen behöver mer information eller en tydligare gemensam bild.
1. Att välja steg utan att kartlägga arbetsrollen
Knyt diskussionen till kursområdet ”Grundkompetens och arbetsuppgifter i vägmiljö”. Be varje deltagare förklara vilket underlag hen skulle använda och när frågan behöver lyftas till någon annan. Olika svar är en signal om att instruktionen, ansvarsfördelningen eller förkunskaperna behöver stämmas av.
Ett konkret nästa steg: Beskriv deltagarnas arbetsuppgifter och vilken inriktning de behöver.
Skriv ned hur ni ska kunna se att frågan är löst. För just grundkompetens och arbetsuppgifter i vägmiljö kan ni börja med att låta gruppen förklara överenskommelsen med ett eget arbetsplatsanknutet exempel.
2. Att anta att alla beställare ställer samma krav
Knyt diskussionen till kursområdet ”Vakt, lots och fordonsrelaterade moment enligt vald omfattning”. Be varje deltagare förklara vilket underlag hen skulle använda och när frågan behöver lyftas till någon annan. Olika svar är en signal om att instruktionen, ansvarsfördelningen eller förkunskaperna behöver stämmas av.
Ett konkret nästa steg: Ta med de krav och instruktioner som gäller för det aktuella uppdraget.
Skriv ned hur ni ska kunna se att frågan är löst. För just vakt, lots och fordonsrelaterade moment enligt vald omfattning kan ni börja med att låta gruppen förklara överenskommelsen med ett eget arbetsplatsanknutet exempel.
3. Att låta förändringar stanna hos en enda del av arbetslaget
Knyt diskussionen till kursområdet ”Kompetenskartläggning och planering av eventuell certifiering”. Be varje deltagare förklara vilket underlag hen skulle använda och när frågan behöver lyftas till någon annan. Olika svar är en signal om att instruktionen, ansvarsfördelningen eller förkunskaperna behöver stämmas av.
Ett konkret nästa steg: Skilj allmän utbildning från platsens konkreta planering.
Skriv ned hur ni ska kunna se att frågan är löst. För just kompetenskartläggning och planering av eventuell certifiering kan ni börja med att låta gruppen förklara överenskommelsen med ett eget arbetsplatsanknutet exempel.
Gör förbättringen möjlig att följa upp
En sammanställning av arbetsroller, uppdragskrav och frågor att stämma av före bokning.
Välj en förbättring i taget och bestäm vem som ska återkomma med underlaget. Om något ligger utanför gruppens kompetens eller mandat behöver den frågan tas vidare innan ett nytt arbetssätt införs.
Utbildning kopplad till ämnet
Vill ni arbeta vidare med frågorna tillsammans med en utbildare? Kursens innehåll, förkunskaper och upplägg beskrivs på utbildningssidan.
