Utgå från ert eget arbete
Utveckla kompetens för de fordons- och skyddsuppgifter som omfattas av kontraktets krav på APV 2.1.
Använd frågorna nedan i ett samtal om arbete i trafikmiljö. De är ett stöd för planering och reflektion, inte en beskrivning av något som har hänt hos en viss kund. Målet är att upptäcka var gruppen behöver mer information eller en tydligare gemensam bild.
1. Att välja steg utan att kartlägga arbetsrollen
Knyt diskussionen till kursområdet ”Arbetsfordon, skyddsfunktioner och aktuell uppgift”. Be varje deltagare förklara vilket underlag hen skulle använda och när frågan behöver lyftas till någon annan. Olika svar är en signal om att instruktionen, ansvarsfördelningen eller förkunskaperna behöver stämmas av.
Ett konkret nästa steg: Beskriv deltagarnas arbetsuppgifter och vilken inriktning de behöver.
Skriv ned hur ni ska kunna se att frågan är löst. För just arbetsfordon, skyddsfunktioner och aktuell uppgift kan ni börja med att låta gruppen förklara överenskommelsen med ett eget arbetsplatsanknutet exempel.
2. Att anta att alla beställare ställer samma krav
Knyt diskussionen till kursområdet ”Riskbedömning vid rörliga och intermittenta arbeten”. Be varje deltagare förklara vilket underlag hen skulle använda och när frågan behöver lyftas till någon annan. Olika svar är en signal om att instruktionen, ansvarsfördelningen eller förkunskaperna behöver stämmas av.
Ett konkret nästa steg: Ta med de krav och instruktioner som gäller för det aktuella uppdraget.
Skriv ned hur ni ska kunna se att frågan är löst. För just riskbedömning vid rörliga och intermittenta arbeten kan ni börja med att låta gruppen förklara överenskommelsen med ett eget arbetsplatsanknutet exempel.
3. Att låta förändringar stanna hos en enda del av arbetslaget
Knyt diskussionen till kursområdet ”Regelgenomgång och förberedelser inför kompetenskontroll”. Be varje deltagare förklara vilket underlag hen skulle använda och när frågan behöver lyftas till någon annan. Olika svar är en signal om att instruktionen, ansvarsfördelningen eller förkunskaperna behöver stämmas av.
Ett konkret nästa steg: Skilj allmän utbildning från platsens konkreta planering.
Skriv ned hur ni ska kunna se att frågan är löst. För just regelgenomgång och förberedelser inför kompetenskontroll kan ni börja med att låta gruppen förklara överenskommelsen med ett eget arbetsplatsanknutet exempel.
Gör förbättringen möjlig att följa upp
En sammanställning av arbetsroller, uppdragskrav och frågor att stämma av före bokning.
Välj en förbättring i taget och bestäm vem som ska återkomma med underlaget. Om något ligger utanför gruppens kompetens eller mandat behöver den frågan tas vidare innan ett nytt arbetssätt införs.
Utbildning kopplad till ämnet
Vill ni arbeta vidare med frågorna tillsammans med en utbildare? Kursens innehåll, förkunskaper och upplägg beskrivs på utbildningssidan.
