Börja med uppgiften
Fördjupning för arbete med trafikanordningar och de ansvar som ingår i APV 2.2.
En användbar genomgång börjar med vad deltagarna faktiskt ska kunna göra. Beskriv ett återkommande moment, vilka som deltar och var osäkerheten uppstår. Då blir det lättare att skilja en kunskapsfråga från sådant som behöver lösas genom planering, instruktioner eller tydligare ansvar.
Utmärkning, skydd och trafikanordningsunderlag
I kursen behandlas utmärkning, skydd och trafikanordningsunderlag. Be deltagarna beskriva hur den frågan ser ut i deras eget arbete: vilken information de använder, vem de samarbetar med och vilka beslut de själva kan fatta.
- Beskriv deltagarnas arbetsuppgifter och vilken inriktning de behöver.
- Ta med de krav och instruktioner som gäller för det aktuella uppdraget.
- Skilj allmän utbildning från platsens konkreta planering.
Se sambanden med nästa arbetsmoment
Frågan hänger också ihop med etablering, löpande kontroll och förändringar och samordning och förberedelser inför kompetenskontroll. Det räcker därför sällan att en person lär sig sin egen del utan att förstå vilket underlag andra behöver. Gå igenom ett exempel från början till slut och notera var informationen byter mottagare.
Ett underlag att ta med till genomgången
En sammanställning av arbetsroller, uppdragskrav och frågor att stämma av före bokning.
Dokumentera också de frågor som gruppen inte kan besvara. Ange vilken funktion som behöver bidra med uppgiften. Ett tydligt frågetecken är mer användbart än ett antagande som alla råkar föra vidare.
Utbildning kopplad till ämnet
Vill ni arbeta vidare med frågorna tillsammans med en utbildare? Kursens innehåll, förkunskaper och upplägg beskrivs på utbildningssidan.
