Börja med uppgiften
Praktisk träning i att uppmärksamma en akut situation och hjälpa barn med HLR.
En användbar genomgång börjar med vad deltagarna faktiskt ska kunna göra. Beskriv ett återkommande moment, vilka som deltar och var osäkerheten uppstår. Då blir det lättare att skilja en kunskapsfråga från sådant som behöver lösas genom planering, instruktioner eller tydligare ansvar.
Larm och bedömning i övningssituationer
I kursen behandlas larm och bedömning i övningssituationer. Be deltagarna beskriva hur den frågan ser ut i deras eget arbete: vilken information de använder, vem de samarbetar med och vilka beslut de själva kan fatta.
- Kartlägg vilka grupper som behöver kunna agera tillsammans.
- Beskriv verksamheten och om utbildningen avser vuxna, barn eller båda.
- Planera tid och utrymme för instruktörsledda praktiska övningar.
Se sambanden med nästa arbetsmoment
Frågan hänger också ihop med hLR-träning på barn- och spädbarnsdockor och luftvägsstopp och samarbete med andra hjälpare. Det räcker därför sällan att en person lär sig sin egen del utan att förstå vilket underlag andra behöver. Gå igenom ett exempel från början till slut och notera var informationen byter mottagare.
Ett underlag att ta med till genomgången
En utbildningsplan kopplad till bemanning, målgrupp och arbetsplatsens beredskap.
Dokumentera också de frågor som gruppen inte kan besvara. Ange vilken funktion som behöver bidra med uppgiften. Ett tydligt frågetecken är mer användbart än ett antagande som alla råkar föra vidare.
Utbildning kopplad till ämnet
Vill ni arbeta vidare med frågorna tillsammans med en utbildare? Kursens innehåll, förkunskaper och upplägg beskrivs på utbildningssidan.
