Börja med uppgiften
Bygg beredskap för olycksfall och akuta situationer i verksamheter med barn.
En användbar genomgång börjar med vad deltagarna faktiskt ska kunna göra. Beskriv ett återkommande moment, vilka som deltar och var osäkerheten uppstår. Då blir det lättare att skilja en kunskapsfråga från sådant som behöver lösas genom planering, instruktioner eller tydligare ansvar.
Första bedömning och kontakt med larmcentral
I kursen behandlas första bedömning och kontakt med larmcentral. Be deltagarna beskriva hur den frågan ser ut i deras eget arbete: vilken information de använder, vem de samarbetar med och vilka beslut de själva kan fatta.
- Kartlägg vilka grupper som behöver kunna agera tillsammans.
- Beskriv verksamheten och om utbildningen avser vuxna, barn eller båda.
- Planera tid och utrymme för instruktörsledda praktiska övningar.
Se sambanden med nästa arbetsmoment
Frågan hänger också ihop med vanliga olyckssituationer och omhändertagande och praktiska scenarier och samarbete i barngrupp. Det räcker därför sällan att en person lär sig sin egen del utan att förstå vilket underlag andra behöver. Gå igenom ett exempel från början till slut och notera var informationen byter mottagare.
Ett underlag att ta med till genomgången
En utbildningsplan kopplad till bemanning, målgrupp och arbetsplatsens beredskap.
Dokumentera också de frågor som gruppen inte kan besvara. Ange vilken funktion som behöver bidra med uppgiften. Ett tydligt frågetecken är mer användbart än ett antagande som alla råkar föra vidare.
Utbildning kopplad till ämnet
Vill ni arbeta vidare med frågorna tillsammans med en utbildare? Kursens innehåll, förkunskaper och upplägg beskrivs på utbildningssidan.
