Utgå från ert eget arbete
Bygg beredskap för olycksfall och akuta situationer i verksamheter med barn.
Använd frågorna nedan i ett samtal om första hjälpen på arbetsplatsen. De är ett stöd för planering och reflektion, inte en beskrivning av något som har hänt hos en viss kund. Målet är att upptäcka var gruppen behöver mer information eller en tydligare gemensam bild.
1. Att bara räkna antal utbildade utan att se vilka som arbetar samtidigt
Knyt diskussionen till kursområdet ”Första bedömning och kontakt med larmcentral”. Be varje deltagare förklara vilket underlag hen skulle använda och när frågan behöver lyftas till någon annan. Olika svar är en signal om att instruktionen, ansvarsfördelningen eller förkunskaperna behöver stämmas av.
Ett konkret nästa steg: Kartlägg vilka grupper som behöver kunna agera tillsammans.
Skriv ned hur ni ska kunna se att frågan är löst. För just första bedömning och kontakt med larmcentral kan ni börja med att låta gruppen förklara överenskommelsen med ett eget arbetsplatsanknutet exempel.
2. Att förväxla läsning med praktisk träning
Knyt diskussionen till kursområdet ”Vanliga olyckssituationer och omhändertagande”. Be varje deltagare förklara vilket underlag hen skulle använda och när frågan behöver lyftas till någon annan. Olika svar är en signal om att instruktionen, ansvarsfördelningen eller förkunskaperna behöver stämmas av.
Ett konkret nästa steg: Beskriv verksamheten och om utbildningen avser vuxna, barn eller båda.
Skriv ned hur ni ska kunna se att frågan är löst. För just vanliga olyckssituationer och omhändertagande kan ni börja med att låta gruppen förklara överenskommelsen med ett eget arbetsplatsanknutet exempel.
3. Att låta arbetsplatsens introduktion och beredskapsrutiner falla mellan stolarna
Knyt diskussionen till kursområdet ”Praktiska scenarier och samarbete i barngrupp”. Be varje deltagare förklara vilket underlag hen skulle använda och när frågan behöver lyftas till någon annan. Olika svar är en signal om att instruktionen, ansvarsfördelningen eller förkunskaperna behöver stämmas av.
Ett konkret nästa steg: Planera tid och utrymme för instruktörsledda praktiska övningar.
Skriv ned hur ni ska kunna se att frågan är löst. För just praktiska scenarier och samarbete i barngrupp kan ni börja med att låta gruppen förklara överenskommelsen med ett eget arbetsplatsanknutet exempel.
Gör förbättringen möjlig att följa upp
En utbildningsplan kopplad till bemanning, målgrupp och arbetsplatsens beredskap.
Välj en förbättring i taget och bestäm vem som ska återkomma med underlaget. Om något ligger utanför gruppens kompetens eller mandat behöver den frågan tas vidare innan ett nytt arbetssätt införs.
Utbildning kopplad till ämnet
Vill ni arbeta vidare med frågorna tillsammans med en utbildare? Kursens innehåll, förkunskaper och upplägg beskrivs på utbildningssidan.
